Профессор экономики Брауновского университета Лун Ван (Lun Wang) перевёл итоговый экзамен в очный формат после того, как студенты показали аномально высокие результаты на промежуточном тестировании, которое проводилось дистанционно. Инцидент вызвал дискуссию о роли искусственного интеллекта в образовании и методах оценки знаний.
Лун Ван обнаружил, что средний балл за промежуточный экзамен, который студенты сдавали удалённо без временных ограничений, оказался близок к максимальному. При этом итоговый экзамен, проведённый в аудитории, показал резкое падение результатов — в отдельных случаях оценки снизились с почти 100 до 0 баллов. Профессор предположил, что студенты массово использовали инструменты на базе ИИ для выполнения заданий.
Случай вызвал широкий резонанс в академическом сообществе и среди экспертов по технологиям. Журналист Дерек Томпсон (Derek Thompson) отметил противоречие между утверждениями о том, что «ИИ не способен мыслить», и его очевидным влиянием на традиционные методы оценки знаний. «Здесь возникает интересное напряжение: если ИИ разрушает привычные способы проверки обучения, как это соотносится с идеей о его ограниченности?» — написал он в X.
Ряд комментаторов поддержали решение профессора. Сооснователь Behance Скотт Белски (Scott Belsky) назвал инцидент признаком устарелости традиционных образовательных подходов. «Интересно, насколько такие оценки, запрещающие использование современных инструментов, коррелируют с реальными навыками и инициативностью студентов?» — задался он вопросом. Инженер Google DeepMind Пейдж Бейли (Paige Bailey) предложила пересмотреть методики преподавания и проверки знаний, назвав существующие подходы «устаревшими».
В то же время некоторые эксперты обратили внимание на формулировки экзаменационных требований. Бывший президент Microsoft Windows Стивен Синовски (Steven Sinofsky) предположил, что в задании могли отсутствовать чёткие указания о допустимых ресурсах, что привело к неравным условиям для студентов. Часть из них, по его мнению, могла использовать не только ИИ, но и другие вспомогательные материалы.
Дискуссия затронула и этические аспекты. Предприниматель Срирам Кришнан (Sriram Krishnan) указал на нежелание части академического сообщества признавать эффективность ИИ, что мешает адекватно оценивать его влияние на образование. В социальных сетях инцидент также вызвал полярные реакции: от поддержки жёстких мер против списывания до критики самой системы экзаменов как не соответствующей реалиям современного мира.